吉他、小提琴、电子琴……在哈尔滨工业大学二校区理化楼的这间实验室里，乐器比实验器材的种类还要丰富，时而传来悠扬的小提琴曲，时而传来吹响试管的一声短啸，这是谁家的专业实验课？一起来揭秘吧！

寓教于乐（lè）？寓教于乐（yuè）！

“为什么乐音与和弦听起来这么和谐？因为都是有周期的声音！大家请听——”“爵士乐大师隆斯特列姆也曾在哈工大就读，我在他的回忆录中找到了学生证”“孔老先生说，移风易俗莫善于乐，亲自教六艺，乐就是其中之一”“古时候我们就有凌仑造乐，朱载堉的十二平均已经成为国际接受的音律标准”……

从音乐之都“尔滨”的音乐史，到哈工大与音乐的渊源，从孔子的礼乐文化到音乐的物理之美，哈工大物理学院教授李俊庆“乐音探究”大学物理实验课，又一次面向大一学生开课了。

这门专业必修课有何不同？“现在跟高中不一样了，大家可以尽情地选择自己的研究方向，也有时间培养自己的爱好，让我们以音乐庆祝新的探索启程。”打造这门课，李俊庆就是希望学生一进入大学就能感受到焕然一新的风貌，一种自由、创新、探索的风貌。

不大的实验室里，每一架电子琴前都坐了学生，有人专业地抱着吉他拨动琴弦，也有人新奇地按动着电子琴键，音乐之美便以物理的形式跃然显现在示波器的显示屏上。

课程主讲教师李俊庆不仅面向物理专业学生开设大学物理实验课，还分别面向全校低年级和高年级学生开设了两门音乐物理通识课，甚至面向留学生进行英语教学，“很有想象力”“想把乐器捡起来了”“物理竟然这么fashion”……很多从没玩过乐器的学生，结课后便“拾起”吉他或口琴等简单乐器，找到了自己繁重科研生活的调剂，更多专业或跨专业的学生以音乐为媒介，感受到了创新探索的乐趣，将音乐点子演奏成专业科研成果。

以“一根弦”奏响创新点子

“一根弦”如何演奏乐曲？理论上一根琴弦只有一个主音，实际上在振动中还会产生丰富的泛音，这启发了2020级学生魏于恺的深深思考。“只捕捉一根琴弦上的泛音，能不能用来演奏整首乐曲？”魏于恺带着创新点子和初步研究找到了李俊庆，他们巧妙地利用乐音谐波泛音成分间整数比关系，借助安培力激发弦的受迫振动，仅用一根琴弦就非接触式地实现了演奏《欢乐颂》等名曲，2024年这一研究成果发表于《美国物理学杂志》并被选为当期封面论文，以专栏推荐的形式配以推荐语发表在Scilight期刊。

跟学生一起做“一根弦”实验，为李俊庆打磨“乐音探究”带来了很大启发，他将其中的思考融入课堂，“最好的就是教学相长，将项目和竞赛中创新的思考沉淀下来，变成实验装置再教授给学生。”李俊庆希望“音乐+物理”也能够成为一根拨动学生创新思维的琴弦。

2022年，应浩松等几名学生以乐音振动显示盘，将特定的乐音转换为独特的图案，琴弦振动，图案显现，物理的奇妙尽显于视听之间，实验《以乐音描绘美丽画卷》获得全国大学生物理实验竞赛一等奖。

“管乐能不能作为打击乐演奏？”……各种各样的奇妙点子变成了创新课题，“物理是很美的，音乐也是，这个实验给我带来的创新思维以及科研训练，都是我入门科研最不可或缺的经验”从音乐中感受到科研乐趣的魏于恺，如今已保送至香港科技大学继续深造。

“激情创新的是音乐也是科学”

“我从来没进科班学过乐器，小时候站在街边看人家拉二胡，上班后不久就买了吉他自学。”从事光电物理研究的李俊庆，如今闲下来在办公室里，也常常装上弱音器拉一曲小提琴自娱。热爱是他持续创新的动力，教育家要有启智润心，因材施教的育人智慧，升级教育理念是必备的前提条件，打造“音乐物理课”在国内没有成熟先例，李俊庆便翻阅国内外前沿论文，设计课程大纲，不仅研究先进的教学方法，他还回到中国传统礼乐文化科技发展史和哈工大校史中深挖，寻找教学灵感和教学素材。

说起科学与音乐，李俊庆总是如数家珍：爱因斯坦是造诣很高的小提琴家，物理学家费曼常赴世界各地音乐演出，袁隆平自学小提琴，把这比作最能触及灵魂深处的声音，国家科学技术奖获得者刘永坦院士偏爱交响乐……“我认为人不但要有科学技术，而且还有文化、艺术跟音乐。”每每看到钱学森这段影像，李俊庆总是深有感触，“音乐总能激发最原始的创新灵感，我们培养什么样的拔尖创新人才？不是循规蹈矩、按部就班，而是激情创新、敢为人先，我相信音乐将会有所帮助。”李俊庆说。

阚思邈 哈尔滨日报记者 王铁军（视频、照片来自哈工大）

编辑 于赛楠